Qua 6 năm triển khai, CLGD tiểu học toàn diện, các phẩm chất, kỹ năng của học sinh trong tỉnh đã được nâng lên, góp phần giảm sự chênh lệch phát triển giáo dục và đào tạo ở các vùng dân tộc thiểu số (DTTS), vùng có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn.

Trường Tiểu học số 2 Lang Thíp, huyện Văn Yên, nay là Trường Tiểu học Lang Thíp là đơn vị thuộc xã có điều kiện kinh tế, xã hội đặc biệt khó khăn của huyện Văn Yên,  tỷ lệ học sinh DTTS chiếm 57,7%, tỷ lệ học sinh con hộ nghèo chiếm 48,5%. Khi chưa tham gia Chương trình SEQAP, Trường Tiểu học số 2 Lang Thíp chỉ có 7 phòng học, trong đó 2 phòng kiên cố, 5 phòng bán kiên cố đã xuống cấp, không có lớp học 2 buổi/ngày.

Năm 2012, nhà trường chính thức được tham gia Chương trình SEQAP. Tham gia Chương trình, Trường đã được đầu tư xây dựng 8 phòng học, 4 phòng công vụ từ Chương trình kiên cố hóa trường lớp học; 2 công trình vệ sinh từ Chương trình SEQAP, xây mới hệ thống phòng hành chính quản trị; mua sắm bàn ghế học sinh và các công trình phụ trợ khác từ nguồn kinh phí hỗ trợ của huyện và sự ủng hộ của các cơ quan, tổ chức, các nhà hảo tâm cũng như từ nguồn đóng góp của cha mẹ học sinh.

Bên cạnh đó, xác định rõ vai trò quyết định đến CLGD trước hết là ở đội ngũ giáo viên do vậy, nhà trường đã quan tâm làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ, đặc biệt là bồi dưỡng các mô-đun hướng dẫn tổ chức dạy học cả ngày phát huy năng lực, sở trường của từng giáo viên; chủ động tổ chức các buổi hội thảo, chuyên đề tăng cường năng lực về dạy học cả ngày cho cán bộ giáo viên.

Tham gia Chương trình SEQAP, Trường cũng xây dựng thời khóa biểu sao cho đảm bảo tính ổn định, phù hợp với đặc điểm tâm, sinh lý lứa tuổi học sinh tiểu học, tạo điều kiện cho học sinh được học các môn tự chọn theo nhu cầu. Nhà trường còn tổ chức tốt các hoạt động trải nghiệm sáng tạo theo từng tháng, từng chủ điểm của năm học, các nội dung, hình thức tổ chức phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường và nhu cầu, sở thích của học sinh.

Cùng với hỗ trợ của Chương trình SEQAP, nhà trường đã huy động thêm từ nguồn đóng góp của cha mẹ học sinh, ngày công lao động của cộng đồng để tổ chức ăn trưa cho học sinh trong các ngày học cả ngày. Giáo viên chủ nhiệm lớp chịu trách nhiệm tổ chức việc ăn, ngủ cho học sinh sau giờ học. Giáo viên chuyên biệt chịu trách nhiệm lên kế hoạch và tổ chức các câu lạc bộ theo nhu cầu, sở thích của học sinh, tổ chức các em đọc sách, báo...

Kết quả sau khi thực hiện Chương trình, 100% học sinh của nhà trường đã được học cả ngày. Với 748 lượt học sinh được ăn trưa tại Trường từ nguồn Quỹ phúc lợi của Chương trình; trong đó, 393 lượt học sinh DTTS, chiếm 52,5%; 355 lượt học sinh con hộ nghèo chiếm 47,5%.

Về kết quả học tập, tỷ lệ học sinh được đánh giá hoàn thành đối với môn Toán và môn Tiếng Việt đạt 100%; so với trước khi tham gia Chương trình tăng 3,3%. Tỷ lệ học sinh được khen thưởng đạt 56,2%; so với trước khi tham gia Chương trình tăng 12,2%. Huy động được 100% trẻ trong độ tuổi ra lớp, không có học sinh bỏ học, tỷ lệ học sinh đi học chuyên cần bình quân đạt từ 98% trở lên.

Từ những kết quả đó, đến năm 2015, Trường Tiểu học số 2 Lang Thíp vinh dự được UBND tỉnh Yên Bái công nhận Trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 1. Được biết hiện tại, sau khi sáp nhập Trường Tiểu học Lang Thíp vẫn tiếp tục duy trì các lớp học 2 buổi/ngày.

Theo số liệu của ngành giáo dục, kết thúc năm học 2015 - 2016, toàn tỉnh có 6 huyện thị, với 40 trường tham gia Chương trình SEQAP, với tổng số 92 điểm trường, trên 16.000 học sinh tiểu học, 11 trường thuộc xã khó khăn. Trong giai đoạn 2010 - 2016, tổng kinh phí thực hiện Chương trình đạt gần 100 tỷ đồng, trong đó vốn đối ứng ngân sách địa phương 7,7 tỷ đồng.

Từ nguồn kinh phí hỗ trợ đã xây dựng, đầu tư bổ sung 76 phòng học, 6 phòng học đa năng, 52 nhà vệ sinh và tổ chức ăn trưa cho 5.391 em bằng nguồn kinh phí SEQAP. Đã tổ chức tập huấn cho 23.196 lượt cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên nhằm nâng cao năng lực chuyên môn.

Với sự hỗ trợ của Chương trình SEQAP, chất lượng giáo dục tại các địa phương thực hiện đã được nâng lên rõ rệt. Trong đó, tỷ lệ học sinh học cả ngày tại các trường thực hiện Chương trình chiếm 88,2%, cao hơn 18% so với tỷ lệ chung toàn tỉnh, học sinh DTTS được tăng cường về tiếng Việt, tỷ lệ huy động học sinh ra lớp và tỷ lệ học sinh đi học chuyên cần ngày càng cao, không có học sinh bỏ học; tỷ lệ hoàn thành Chương trình tiểu học đạt 100%.

Toàn tỉnh hiện có 96 trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia, thì trong đó có 29 trường thực hiện Chương trình SEQAP, có 15 trường đạt chuẩn mức độ 1 và 2 trường đạt chuẩn mức độ 2.

Như vậy, hiệu quả của Chương trình SEQAP đã thấy rõ, chất lượng giáo dục của học sinh được nâng lên, khắc phục tình trạng học sinh bỏ học, giảm thiểu số học sinh chưa đạt chuẩn kiến thức kỹ năng. Mong rằng, trong thời gian tới Chương trình sẽ tiếp tục mở rộng hơn nữa để các đơn vị trường tiểu học thực hiện học cả ngày để qua đó, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học trên địa bàn tỉnh Yên Bái.

Thu Hiền