Năm 2012 là năm thứ hai việc phân bổ ngân sách chi thường xuyên sẽ được thực hiện trên nguyên tắc  tự chịu trách nhiệm về tài chính với các đơn vị sự nghiệp công lập.

Các trường và đơn vị trực thuộc Bộ được giao dự toán gồm ba nhóm là tự đảm bảo chi phí hoạt động, tự đảm bảo một phần và do nhà nước cung cấp 100%. Nhóm 1 gồm 7 trường ĐH thuộc khối kinh tế tài chính, phải tự đảm bảo chi phí hoạt động thường xuyên, NSNN hỗ trợ một phần các khoản không thường xuyên. Nhóm 2 gồm 37 trường, trong đó các trường sư phạm được NSNN đảm bảo từ 60-70% chi hoạt động thường xuyên; các trường ĐH Sư phạm được NSNN đảm bảo từ 40-50% chi hoạt động thường xuyên; các trường ĐH khối văn hóa, thể thao từ 50-70%; các ĐH khối Nông-Lâm-Ngư từ 30-50%; các trường khối công nghệ kỹ thuật từ 20-40%...

Các trường Hữu nghị T80, T78, phổ thông vùng cao Việt Bắc, dự bị đại học dân tộc trung ương, Sầm Sơn, Nha Trang, TP HCM, ngân sách nhà nước sẽ đảm bảo 100% chi phí hoạt động.

Ngoài ra, tiền khoản thu, lệ phí của các trường trong năm 2012 cũng tăng gần 14% từ gần 3.860 tỷ đồng lên hơn 4.300 tỷ đồng. Riêng học phí, lệ phí tăng 9,5%.

Năm 2012, chỉ tiêu đào tạo đại học chính quy là 310.000 (trong đó sư phạm 28.000), cao đẳng 266.000 (sư phạm 26.000), tiến sĩ gần 4.000 và thạc sĩ là 50.000. Trước đó, trong năm 2011, toàn ngành giáo dục đã đào tạo được gần 3.400 tiến sĩ, hơn 40.000 thạc sĩ và hơn 500.000 người tốt nghiệp đại học, cao đẳng chính quy.

Dựa trên thực tế thực hiện quyền tự chủ tài chính của năm trước, Vụ Kế hoạch tài chính (Bộ GD&ĐT) cho biết, việc thực hiện quyền tự chủ tài chính mới chỉ dừng ở giao quyền tự chủ về nội dung chi nhưng mức thu vẫn phải thực hiện theo quy định chung, do đó các đơn vị được giao tự chủ kinh phí hoạt động thường xuyên gặp khó khăn về tổng kinh phí hoạt động.

Do vậy, để tạo thuận lợi cho các trường, năm 2012, Bộ GD&ĐT đề nghị các trường nghiên cứu đề xuất với bộ về việc sửa đổi cơ chế tự chủ, tự chịu trách nhiệm về thực hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ máy, biên chế và tài chính đối với đơn vị sự nghiệp công lập trong lĩnh vực giáo dục đào tạo. Nghiên cứu, xây dựng định mức kinh tế kỹ thuật theo từng nhóm ngành đào tạo; xây dựng cơ chế tính giá dịch vụ trong đào tạo để đề xuất với bộ thực hiện đổi mới cơ chế tài chính trong lĩnh vực giáo dục đào tạo.

(Theo VnMedia)