Năm học 2012 - 2013, tỷ lệ huy động học sinh nhà trẻ trong độ tuổi đạt 13,1%, tỷ lệ huy động học sinh mẫu giáo trong độ tuổi đạt 86,4%, trong đó tỷ lệ huy động trẻ 5 tuổi đạt 98,5%; bậc tiểu học tỷ lệ huy động đạt 99,1%; bậc trung học cơ sở, tỷ lệ huy động đạt 94,6%. Cùng với thành công trong việc huy động học sinh ra lớp, chất lượng giáo dục toàn diện cũng đã đạt kết quả cao, đồng bộ hơn so với năm học trước. Cơ sở vật chất trường, lớp học ngày càng đáp ứng tốt hơn yêu cầu giảng dạy và học tập.

Bước sang năm học 2013 - 2014, để có thêm những bước tiến mới về chất lượng giáo dục toàn diện, Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Trạm Tấu đã và đang tập trung thực hiện tốt Quyết định số 812/QĐ-UBND ngày 8/7/2013 của UBND tỉnh Yên Bái về kế hoạch thời gian năm học 2013 - 2014; thực hiện Chỉ thị số 08-CT/HU ngày 14/4/2011 của  Huyện ủy Trạm Tấu về đẩy mạnh và nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo trên địa bàn huyện.

Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện đã chủ động tham mưu kiện toàn hội đồng giáo dục, ban vận động học sinh các xã, thị trấn xây dựng hương ước, quy ước để gắn trách nhiệm của từng phụ huynh, từng dòng họ trong việc cho con em đi học; trong quá trình vận động học sinh ra lớp phải có đủ các thành phần theo quy định và có biên bản làm việc; phối hợp chặt chẽ với các ban, ngành, đoàn thể ở các xã, thị trấn để đảm bảo huy động số lượng học sinh theo chỉ tiêu kế hoạch giao.

Đồng thời, Phòng yêu cầu các địa phương, trường học phải bảo đảm tốt mọi điều kiện về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học để tổ chức cho học sinh tựu trường, khai giảng năm học mới và bước vào chương trình giảng dạy theo đúng kế hoạch; tổ chức bồi dưỡng, kiểm tra, đánh giá lại đối với những học sinh chưa đủ điều kiện xét lên lớp cuối năm học 2012 - 2013.

Sau khi hoàn thành bồi dưỡng học sinh yếu kém trong dịp hè, các đơn vị nhà trường phải hoàn thiện ghi điểm, vào sổ học bạ, lưu trữ, bảo quản hồ sơ theo đúng quy định. Chương trình bồi dưỡng học sinh yếu, kém tiến hành trong 1 tháng và các giáo viên luân phiên nhau giảng dạy với tinh thần tự nguyện, không đòi hỏi thù lao. Nơi trung tâm xã tổ chức bồi dưỡng ngay tại trường và nơi khó khăn đi lại thì học sinh ở thôn bản nào, giáo viên sẽ về tận đó bồi dưỡng. Trong thời gian bồi dưỡng, các nhà trường đã vận động chính quyền địa phương, gia đình đóng góp và sử dụng kho thóc khuyến học để hỗ trợ ăn trưa cho học sinh.

Bên cạnh đó, Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện đã lập Hội đồng xét duyệt học sinh bán trú; rà soát, lập danh sách học sinh có đủ điều kiện để xét duyệt hưởng chế độ bán trú, chế độ hỗ trợ trẻ mầm non ăn trưa; hỗ trợ chi phí học tập bảo đảm đúng quy trình, thời gian, tránh bỏ sót đối tượng đồng thời lập hội đồng khảo sát năng lực đối với cán bộ quản lý bậc trung học cơ sở.

 Phòng cũng triển khai bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trước khi bước vào năm học mới; chỉ đạo các trường chủ động sắp xếp, bố trí, phân công nhiệm vụ cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên phù hợp với năng lực của từng người và phù hợp với điều kiện thực tế cơ sở trên tinh thần bảo đảm công bằng, dân chủ.

Phòng tiếp tục vận động cơ sở triển khai rộng khắp mô hình “kho thóc khuyến học” và chỉ đạo xây dựng, bổ sung, sửa đổi quy chế sử dụng phù hợp với thực tế của địa phương. Trong đó lưu ý chỉ sử dụng hỗ trợ nấu ăn cho học sinh hoặc hỗ trợ gạo cho học sinh ở các thôn bản lẻ có hoàn cảnh gia đình khó khăn; không sử dụng kho thóc khuyến học vào các mục đích khác như khen thưởng, mua sắm trang thiết bị, tu sửa cơ sở vật chất hay hỗ trợ quần áo, sách vở cho học sinh...

Ông Phạm Mạnh Tưởng - Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Trạm Tấu bày tỏ, trước mắt, mong muốn tỉnh quan tâm đến chỉ tiêu biên chế giáo viên đối với huyện. Bởi vì, xét theo cơ cấu, hiện nay, bậc học mầm non của huyện còn thiếu tới 55 giáo viên và ở bậc tiểu học cũng vậy. Chế độ hỗ trợ cho học sinh bán trú được thực hiện từ tháng 9 hàng năm nhưng thực tế học sinh lại đi học từ tháng 8 cho nên cần được điều chỉnh để giảm thiểu khó khăn cho các nhà trường cũng như gia đình của các học sinh. Cơ sở vật chất, trang thiết bị trường học tuy có được cải thiện nhưng nhìn chung vẫn còn nhiều khó khăn. Do đó, về lâu dài, Nhà nước cần tiếp tục quan tâm đầu tư để sự nghiệp giáo dục nơi vùng cao này có thêm động lực phát triển.

 Hoàng Nhâm