Việt Nam đứng đầu Đông Nam Á về đánh giá kết quả học tập bậc tiểu học

Giáo dục

Việt Nam đứng đầu Đông Nam Á về đánh giá kết quả học tập bậc tiểu học

Cập nhật: Thứ ba, 1/12/2020 | 3:07:36 PM

Theo báo cáo tại Hội nghị trực tuyến của Tổ chức Bộ trưởng Giáo dục các nước Đông Nam Á về Chương trình Đánh giá kết quả học tập của học sinh tiểu học, Việt Nam đứng thứ nhất.

Học sinh tiểu học Việt Nam đứng đầu trong 6 nước Đông Nam Á tham gia đánh giá.

Ngày 1/12, Hội nghị trưc tuyến của Tổ chức Bộ trưởng Giáo dục các nước Đông Nam Á (SEAMEO) về Chương trình Đánh giá kết quả học tập của học sinh tiểu học các nước Đông Nam Á (SEA PLM) diễn ra trực tuyến.

Hội nghị được tổ chức tại 7 đầu cầu trực tuyến đặt tại 7 quốc gia gồm Việt Nam, Lào, Myanmar, Malaysia, Campuchia, Philippines và trụ sở Ban thư ký tổ chức SEAMEO tại Bangkok, Thái Lan. Lãnh đạo Bộ Giáo dục các nước chủ trì tại các đầu cầu trực tuyến.

Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Văn Phúc cùng lãnh đạo các đơn vị liên quan thuộc bộ và bà Simone Vis, Trưởng Chương trình Giáo dục của Unicef tại Việt Nam, tham dự Hội nghị.

Tại hội nghị, tổ chức SEAMEO cung cấp kết quả chương trình SEA PLM năm 2019. Sáu nước tham gia đánh giá gồm Việt Nam, Lào, Campuchia, Malaysia, Myanmar, Philipines. Trong đó, học sinh tiểu học Việt Nam đứng đầu ở cả 3 năng lực được khảo sát là Đọc hiểu, Viết, Toán học.

Cụ thể, ở lĩnh vực Đọc hiểu, bài khảo sát của SEA PLM đo lường năng lực học sinh ở 6 mức độ. Học sinh nước ta đạt mức năng lực trung bình cao nhất 6/6. Tỷ lệ học sinh Việt Nam đạt được mức năng lực thứ 6 là 82%.

Malaysia đứng thứ hai với 58% học sinh đạt được mức năng lực thứ 6. Các nước còn lại tỷ lệ đều dưới 10%.

Ở lĩnh vực Viết, bài khảo sát của SEA PLM đo lường năng lực học sinh ở 8 mức độ. Học sinh nước ta đạt mức năng lực trung bình 6/8. Tỷ lệ học sinh đạt mức năng lực thứ 8 là 20%. Tỷ lệ này ở các nước còn lại là 2-4%.

Ở lĩnh vực Toán học, SEA PLM đo lường năng lực học sinh ở 9 mức độ. Học sinh Việt Nam có mức năng lực trung bình là 8/9. Tỷ lệ các em đạt được mức năng lực cao nhất là 42%. Các nước còn lại, tỷ lệ này đều dưới 10%.

Phân tích chi tiết, kết quả học tập của học sinh nữ Việt Nam tương đương với học sinh nam ở lĩnh vực Toán học và Đọc hiểu. Nhưng ở lĩnh vực Viết, học sinh nữ thành thạo hơn học sinh nam.

Trình độ học vấn của cha mẹ có ảnh hưởng lớn đến kết quả học tập của con em. Cụ thể, cha mẹ có trình độ học vấn càng cao, kết quả học tập của các con càng tốt.

Khoảng cách học tập của học sinh thành phố và nông thôn theo đánh giá của SEA PLM đã thu hẹp, gần như không còn sự khác biệt. Tuy nhiên, học sinh miền núi, vùng sâu xa vẫn còn khoảng cách khá xa với kết quả học tập của học sinh của các vùng khác.

Năm 2019, Việt Nam khảo sát chính thức SEA PLM với tại 150 trường với 832 giáo viên, 4.837 học sinh và 4.160 phụ huynh học sinh.

Phát biểu tại Hội nghị trực tuyến, Thứ trưởng Nguyễn Văn Phúc, đánh giá SEA PLM mang đến cho các nước một thang đo đánh giá chất lượng giáo dục khách quan, công bằng, tạo cơ hội để các nước tìm hiểu, chia sẻ những kinh nghiệm, chính sách chiến lược để phát triển giáo dục.

Từ kết quả đánh giá và phân tích dữ liệu đánh giá trên, Bộ GD&ĐT Việt Nam xác định các chính sách, chiến lược trước mắt và lâu dài để phát triển giáo dục tiểu học.

Trong đó, bộ chú trọng phát triển giáo dục cho học sinh miền núi, hỗ trợ học sinh người dân tộc thiểu số, có hoàn cảnh khó khăn, xây dựng chiến lược nâng cao trình độ học vấn cho phụ huynh, đầu tư nhiều hơn đến học sinh nam...

(Theo Zing)

Các tin khác

Trường Phổ thông Dân tộc nội trú THCS huyện Yên Bình giáo dục học sinh giữ gìn bản sắc văn hóa

Cô và trò Trường Phổ thông Dân tộc nội trú THCS huyện Yên Bình tìm hiểu văn hóa truyền thống qua sách, báo.

Vào ngày thứ 2 đầu tuần và những ngày lễ lớn, nhà trường quy định các em học sinh đều mặc trang phục truyền thống; đưa các làn điệu dân ca, dân vũ, các trò chơi dân gian vào hoạt động trải nghiệm...; tổ chức thành công "Ngày hội văn hóa các dân tộc” với nhiều nội dung.

Mù Cang Chải: Giữ nét đẹp văn hóa trong trường học

Thầy giáo Giàng A Của giới thiệu cho học sinh về các mô hình được xây dựng tại Trường.

Với mục tiêu xây dựng trường học thân thiện và gìn giữ nét văn hóa độc đáo vốn có của đồng bào vùng cao, Trường Phổ thông Dân tộc nội trú (PTDTNT) THCS huyện Mù Cang Chải thường xuyên tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, mặc trang phục dân tộc Mông, Thái…, thể hiện các làn điệu dân ca, dân vũ.

Sắp biểu dương gần 300 tấm gương học tập tiêu biểu toàn quốc

GS.TS Nguyễn Thị Doan - Chủ tịch Hội Khuyến học Việt Nam cho biết, mọi công tác đã sẵn sàng cho Đại hội biểu dương các mô hình học tập tiêu biểu toàn quốc sẽ diễn ra vào ngày 1/12 tới đây.

Hội Khuyến học Việt Nam đã chuẩn bị hoàn thiện mọi công tác tổ chức, sẵn sàng chào mừng Đại hội biểu dương các mô hình học tập tiêu biểu toàn quốc vào ngày 1/12 tới đây.

Hội Khuyến học tỉnh Yên Bái gặp mặt kỷ niệm 20 năm ngày thành lập

Lãnh đạo Hội, Sở GD-ĐT tặng hoa các đồng chí thôi tham gia công tác Hội

Ngày 26/11, Hội Khuyến học tỉnh tổ chức gặp mặt kỷ niệm 20 năm Ngày thành lập Hội (14/11/2000 – 14/11/2020).

Giáo dục