Thầy giáo Nguyễn Văn Lịch - Phó hiệu trưởng Trường THPT Hồng Quang cho biết: “Chất lượng học sinh nơi đây có sự chênh lệch khá rõ do đặc thù đa số học sinh của trường là người dân tộc thiểu số (77,6%), trong đó dân tộc Dao chiếm gần 50%... Trong những năm qua, Ban giám hiệu nhà trường luôn sát sao chỉ đạo thực hiện kế hoạch giáo dục, chương trình sách giáo khoa theo chuẩn kiến thức kỹ năng. Giáo viên giảng dạy bám sát kế hoạch và phân phối chương trình, xây dựng và triển khai kế hoạch dạy học các chủ đề tích hợp liên môn, tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng tốt kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn, tăng cường tư vấn hướng nghiệp trong nhà trường”.

Mặt khác, các thầy cô giáo luôn chú trọng thực hiện tốt chương trình giáo dục truyền thống địa phương thông qua môn học Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân, Văn; chú ý tích hợp nội dung giáo dục địa phương vào các tiết học thông qua các hoạt động như: chăm sóc nhà bia tưởng niệm các anh hùng liệt sỹ của xã, chăm sóc gia đình chính sách, giúp đỡ gia đình học sinh nghèo... Nhà trường cũng đẩy mạnh công tác giáo dục đạo đức, giáo dục pháp luật cho học sinh, coi việc giáo dục đạo đức, giáo dục pháp luật là điều kiện tiên quyết để nâng cao chất lượng giáo dục, trí dục. Thành tích nổi bật mà nhà trường đạt được trong 5 năm gần đây chính là công tác đào tạo học sinh mũi nhọn.

Theo thầy Phó hiệu trưởng Nguyễn Văn Lịch, để đào tạo được học sinh tham gia thi học sinh giỏi cấp tỉnh và quốc gia, ngoài triển khai đồng bộ các phong trào, cuộc vận động như “Dạy tốt - Học tốt”, “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, “Mỗi thầy, cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, “Dân chủ - Kỷ cương - Tình thương - Trách nhiệm”… đạt kết quả cao thì chất lượng đội ngũ giáo viên có vai trò rất quan trọng. Do đó, ngoài tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn cũng như các kỹ năng, phương pháp dạy học hiện nay, việc đào tạo chuẩn và nâng chuẩn được nhà trường quan tâm đặc biệt. Hiện nay, 100% cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức và nhân viên nhà trường có trình độ đào tạo chuẩn và trên chuẩn (trong đó, trên 15% giáo viên có trình độ trên chuẩn). Các thầy, cô giáo luôn nhiệt tình, năng nổ trong công tác.

Ngay khi kết thúc năm học, nhà trường đã chủ động xây dựng và lên kế hoạch ôn tập cho đội tuyển học sinh giỏi năm học tiếp theo như: đưa giáo viên đi học tập kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi tại các trường trong và ngoài tỉnh; tổ chức hội thảo tại trường về công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phương pháp tổ chức, lựa chọn học sinh đầu vào từ kỳ II năm lớp 10…

Qua đó, chất lượng thi học sinh giỏi của nhà trường hàng năm đều tăng và đứng ở tốp đầu các trường THPT có cùng điều kiện phát triển kinh tế. Học sinh đoạt giải học sinh giỏi cấp tỉnh năm sau cao hơn năm trước. Từ năm học 2010 - 2011 đến nay, nhà trường đoạt 29 giải cấp tỉnh, 1 giải quốc gia. Xếp loại chung, nhà trường đứng thứ 6 và thứ 7 về kết quả thi học sinh giỏi khối các trường THPT toàn tỉnh, đứng thứ nhất trong các trường THPT của huyện Lục Yên.

Với công tác bồi dưỡng học sinh thi tốt nghiệp THPT và thi tuyển đại học, Trường THPT Hồng Quang cũng luôn đạt kết quả cao. Đơn cử, kết quả thi tốt nghiệp lớp 12 năm học 2012 - 2013 là 94,48%; năm học 2013 - 2014 là 98%. Kết quả thi tuyển sinh đại học, năm học 2012 - 2013 xếp thứ 9/26, năm học 2013 - 2014 xếp thứ 8/26 trường THPT của tỉnh, đứng đầu huyện Lục Yên. Với những thành tích ấn tượng trong công tác giáo dục và đào tạo những năm qua, trong năm học 2013 - 2014, Trường THPT Hồng Quang vinh dự là 1 trong 6 trường THPT của tỉnh đạt danh hiệu “Trường tiên tiến xuất sắc”, được UBND tỉnh tặng bằng khen, Công đoàn trường được Liên đoàn Lao động tỉnh tặng bằng khen.

Phát huy những thành tích đã đạt được trong công tác giáo dục và đào tạo những năm qua, năm học 2014 - 2015, nhà trường tập trung đổi mới quản lý, đổi mới phương pháp dạy học theo Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị lần thứ tám của Ban Chấp hành Trung ương Đảng; quan tâm bồi dưỡng học sinh mũi nhọn để có nhiều học sinh đoạt giải học sinh giỏi; bồi dưỡng thi tốt nghiệp cho học sinh lớp 12 theo hướng đổi mới công tác thi cử của Bộ Giáo dục và Đào tạo; tổ chức cho học sinh lớp 12 làm bài kiểm tra theo các đề ra theo hướng mở - tích hợp các môn học, tổ chức phụ đạo cho học sinh yếu kém để nâng cao chất lượng toàn diện của nhà trường; hướng dẫn học sinh đăng ký môn thi tự chọn theo năng lực của học sinh và tổ chức bồi dưỡng phụ đạo theo nhóm môn học sinh đã chọn ngay sau khi Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố phương án kỳ thi tốt nghiệp quốc gia…

Cùng đó, nhà trường bồi dưỡng giáo viên tại đơn vị để 100% giáo viên có đủ năng lực dạy học, kiểm tra, đánh giá học sinh theo hướng tiếp cận năng lực (mỗi giáo viên phải tự ra 5 đề kiểm tra theo tiếp cận năng lực, mỗi môn học giáo viên phải đăng ký tiết dạy theo hướng tiếp cận năng lực học sinh để ban giám hiệu, giáo viên cùng môn dự giờ rút kinh nghiệm nhưng không xếp loại), tạo điều kiện để giáo viên tham gia sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá, tổ chức, quản lí các hoạt động chuyên môn qua mạng Internet.

Ngọc Sơn