Khác với thường lệ, những ngày hè vừa qua, Trường DTNT Văn Chấn đã không vắng bóng cô và trò trên lớp. Hiệu trưởng Nguyễn Duy Thanh cho hay: “7 học sinh yếu và 90 học sinh trung bình năm học vừa qua đã được nhà trường tổ chức bồi dưỡng phụ đạo trong hè. Không phải là chuyện dạy thêm, học thêm mà là những nỗ lực không mệt mỏi của nhà trường trong việc thực hiện cuộc vận động nâng cao chất lượng giáo dục thời gian vừa qua, đồng thời cũng là sự đón đầu những cuộc vận động lớn trong ngành giáo dục sẽ được tiếp tục triển khai trong năm học mới này”.

Cho một năm học mới, công tác tuyển sinh của nhà trường được bắt đầu từ những ngày đầu tháng Bảy. Ở thời điểm giáo dục có những cuộc cải cách lớn như hiện nay, các thầy cô của nhà trường thực sự vui mừng trước sự tin tưởng của đồng bào vùng cao khi mong mỏi gửi gắm con em vào theo học ở đây. Niềm tin tưởng ấy là không thể phủ nhận khi mùa tuyển sinh này, nhà trường đã tiếp nhận 108 hồ sơ trong khi chỉ tiêu tuyển sinh chỉ có 35 học sinh. Không được xét tuyển chính thức, nhiều phụ sinh vẫn mong muốn gửi gắm con em ở diện dự phòng dù chỉ là học gửi với mọi chi phí phải tự túc. Thêm một dấu hiệu vui trong mùa tuyển sinh này nữa là chất lượng đầu vào thể hiện qua kết quả kiểm tra văn hóa của học sinh ở mức cao hơn nhiều mùa tuyển sinh trước.

Bước sang năm thứ 42 kể từ ngày thành lập, đến nay, 13 giáo viên trực tiếp đứng lớp đều đã đạt chuẩn, trong đó có 3 giáo viên trình độ đại học, đặc biệt 10 cán bộ người dân tộc thiểu số là một ưu thế ở một trường dân tộc nội trú. Chia sẻ những suy nghĩ của một hiệu trưởng và cũng là của những người thầy đầy tâm huyết với giáo dục, thầy Thanh cho rằng: “Đi vào thực chất, nhưng không có nghĩa là sẽ chỉ ngồi nhìn để chấp nhận những thực tế buồn. Nếu không đây sẽ là một sự hẫng hụt lớn!”. Chính bởi suy nghĩ này mà các thầy cô trong năm học qua đều đã tự cố gắng hết mình không chỉ trong những tiết học chính mà cả những buổi học không chính thức mà nhà trường tổ chức vào mỗi sáng thứ 7 hàng tuần không với một chi phí nào kèm theo từ cả phía thầy và trò. Và đây vẫn là điều được tiếp tục duy trì trong năm học tới. Bản thân mỗi thầy cô ngoài việc tham gia công tác bồi dưỡng trong hè, sự học hỏi từ việc dự giờ đồng nghiệp trong và ngoài nhà trường thì tự tìm cách nâng cao chất lượng giảng dạy với những sự hoàn thiện và sáng tạo riêng dành cho một trường dân tộc nội trú cũng là yêu cầu không thể khác, nhất là trong thời điểm như hiện nay.

Cùng với việc chăm lo chất lượng dạy và học, công tác chăm nuôi  học sinh cũng được nhà trường không ngừng quan tâm: tu sửa phòng ở, bổ sung trang thiết bị cho việc sinh hoạt… Năm học này, với mức học bổng 360.000 đồng/tháng/học sinh, nhà trường sẽ dành 300.000 đồng/tháng/học sinh vào việc nâng cao chất lượng bữa ăn cho các em. Cùng đó, nhà trường tiếp tục tổ chức chăn nuôi, trồng rau xanh để cải thiện thêm….

Đã sẵn sàng bước vào một năm học mới, nhưng bấy lâu, nhiều thầy cô vẫn còn trăn trở một điều trong mỗi một mùa tuyển sinh: với sự phân bổ chỉ tiêu, rất nhiều khi nhà trường phải xếp lại hồ sơ của những em có điểm kiểm tra văn hóa đầu vào khá cao và tuyển nhiều em có kết quả thấp hơn. Thực tế này là một điều đáng phải suy nghĩ, một đòi hỏi cho việc phải nâng cao chất lượng giáo dục trên bình diện chung.

Thu Hạnh