Thầy giáo Vi Văn Nhâm - Hiệu trưởng Trường THPT Thác Bà nói về sự quyết tâm của nhà trường trong việc chỉ đạo công tác chuyên môn dạy và học: “Đầu năm học hàng năm, nhà trường tổ chức ký cam kết thi đua với giáo viên ở các tổ, giao chất lượng học sinh cho từng tổ bộ môn; xây dựng kế hoạch sát với mục tiêu giáo dục, Ban giám hiệu chỉ đạo chuyên môn làm tốt công tác quản lý về giờ giấc, chương trình, đảm bảo dạy đủ, đúng chương trình, đúng tiến độ. Làm tốt công tác chỉ đạo thực hiện quy định về hồ sơ chuyên môn, đảm bảo chất lượng.

Hàng tháng, Ban chuyên môn nhà trường kết hợp với các tổ chức, đoàn thể kiểm tra định kỳ 1 lần/tháng và tổng kiểm tra vào cuối học kỳ, cuối năm học. Có kế hoạch tổ chức hội giảng ở vòng tổ và vòng trường. Phối hợp với các phòng chuyên môn của Sở Giáo dục - Đào tạo khảo sát giáo viên, nếu thầy, cô giáo nào trình độ không đạt yêu cầu nhà trường sẽ chuyển làm công việc khác. Việc kiểm tra đánh giá xếp loại giáo viên, học sinh công bằng, chính xác”.

Ngoài việc chỉ đạo sát sao về chuyên môn, Ban giám hiệu nhà trường động viên các thầy, cô giáo thực hiện tốt cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”. Các thầy, cô giáo đều có kế hoạch tự học, nâng cao kiến thức, kỹ năng nghiệp vụ, trình độ tin học…, đổi mới phương pháp giảng dạy, sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy.

Qua triển khai thực hiện cuộc vận động này, các thầy, cô giáo đều có sự cố gắng học tập, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học đề ra. Tuy nhiên, nhà trường luôn gặp phải một khó khăn đó la: chất lượng đầu vào của học sinh lớp 10 quá thấp. Học sinh tuyển vào trường chủ yếu thuộc 8 xã, thị trấn vùng đông hồ Thác Bà từ Yên Thành, Phúc An đến Đại Minh. Nhiều em do hoàn cảnh gia đình khó khăn nên không thể tập trung vào học tập tốt, có nhiều em điều kiện khá hơn nhưng lại chưa thực sự cố gắng vươn lên trong học tập. Năm học 2007 - 2008, học sinh thi tuyển vào trường 3 môn (Toán, Văn, Ngoại ngữ), điểm trung bình chỉ đạt 6,3 điểm.

Mặc dù đầu vào của học sinh lớp 10 quá thấp, nhưng Ban giám hiệu nhà trường đã có nhiều biện pháp để nâng cao chất lượng dạy và học. Ngay từ đầu năm học nhà trường đã tổ chức khảo sát học sinh để có kế hoạch phụ đạo, bồi dưỡng cho học sinh yếu kém. Đồng thời thông báo kết quả khảo sát đến hội đồng giáo dục, cha mẹ học sinh và những học sinh yếu kém để phối hợp, giúp đỡ các em tập trung học tập tốt hơn. Với trách nhiệm và sự nhiệt tình của các thầy, cô giáo trong giảng dạy chính khoá và nhất là việc phụ đạo giúp đỡ học sinh yếu kém vươn lên trong học tập, chất lượng giáo dục của nhà trường đã từng bước được nâng lên.

Kết quả năm học 2007 - 2008, tỷ lệ học sinh giỏi đạt 0,1%, học sinh khá 10%, trung bình 66,5% và yếu 23,4%; tỷ lệ học sinh đỗ tốt nghiệp THPT đạt 52%. Năm học 2008 - 2009, tỷ lệ học sinh giỏi đạt 0,2%; khá 11,8%, trung bình 62,8% và yếu 25,2%; tỷ lệ học sinh đỗ tốt nghiệp THPT đạt 77,4% và có 40 em thi đỗ vào các trường đại học.

Năm học 2009- 2010, nhà trường có 931 học sinh, giảm 40 học sinh so năm học trước. Một khó khăn “thâm niên” với nhà trường đó là đầu vào của học sinh lớp 10 vẫn quá thấp: điểm trung bình 3 môn thi (Toán, Văn, Ngoại ngữ) chỉ đạt 2,7 điểm. Như vậy, việc nâng cao chất lượng giáo dục không thể trông vào sự nhiệt tình, trách nhiệm của 79 cán bộ giáo viên nhà trường mà chính các em học sinh cũng cần phải có sự quyết tâm cao trong học tập thì chất lượng giáo dục của nhà trường mới được nâng lên.

 Minh Hằng