Xin nêu những nội dung cơ bản về đào tạo nguồn lao động có chất lượng ở trong tỉnh.

Thứ nhất: Đào tạo nghề cho người lao động với mục tiêu phổ cập ở 3 cấp trình độ: cao đẳng, trung cấp, sơ cấp là nhu cầu thiết thực của người lao động, là điều kiện, yếu tố quyết định thành công trong cạnh tranh quốc tế. Trong đó, cao đẳng, trung cấp nghề là mũi nhọn, là khâu đột phá chiếm lĩnh việc làm có thu nhập cao, sơ cấp nghề mang tính phổ cập là điều kiện chiếm lĩnh thị trường các sản phẩm có số lượng lớn. Đào tạo nghề về lâu dài phải đạt mức phổ cập như phổ cập giáo dục phổ thông hiện nay. Và như vậy, nếu mỗi huyện có 60 đến 70 trường phổ thông các cấp thì cần có ít nhất 1 trung tâm dạy nghề để người lao động tiếp cận.

Tham gia tổ chức Thương mại thế giới cùng với các cam kết và lộ trình cắt giảm thuế, cải thiện môi trường đầu tư... là đồng nghĩa với bình đẳng trên một sân chơi lớn trong cộng đồng WTO. Việt Nam sau hơn 20  năm đổi mới, chuyển từ nền kinh tế tập trung kế hoạch hóa sang kinh tế thị trường định hướng XHCN và tròn một năm gia nhập WTO là khoảng thời gian quá ít ỏi so với hàng trăm năm lịch sử phát triển của các nền kinh tế lớn đòi hỏi chúng ta phải biết phát huy triệt để các lợi thế vốn có và đi tắt đón đầu trong lựa chọn công nghệ thì nguồn nhân lực qua đào tạo sẽ là điều kiện, là chìa khóa vàng để hội nhập và phát triển.

 Thứ hai: Xây dựng, hoàn thiện mạng lưới đào tạo nghề là điều kiện tiên quyết để đào tạo nghề cho người lao động. Theo chủ trương của Chính phủ, mỗi tỉnh có ít nhất một trường cao đẳng, hoặc trung cấp nghề, mỗi huyện có 1 trung tâm dạy nghề từ nay đến 2010 để người lao động có cơ hội tiếp cận với việc cung ứng dịch vụ công của Nhà nước. Yên Bái là tỉnh nghèo, địa bàn rộng, chia cắt, việc đào tạo cao đẳng, trung cấp nghề tập trung mũi nhọn, đào tạo nghề ngắn hạn cho nông dân và thanh niên dân tộc ngay tại các trung tâm dạy nghề tại huyện, thị là điều kiện thuận lợi. Đồng thời, các trung tâm dạy nghề tuyến huyện, thị là cánh tay vươn dài trong công tác tuyển sinh, đào tạo các lớp dài hạn tại chỗ để nhân dân có điều kiện thuận lợi được học nghề phù hợp với khả năng của bản thân.

Thứ ba: Xã hội hóa dạy nghề là chủ trương, là xu thế chung trong môi trường hội nhập, trong đó Nhà nước giữ vai trò chủ đạo trong kiểm soát nội dung chất lượng, đầu tư hạ tầng, trong hoạch định cơ chế chính sách và hành lang bình đẳng giữa các thành phần kinh tế, khuyến khích các tập đoàn kinh tế, các khu công nghiệp, doanh nghiệp doanh nhân đầu tư vào dạy nghề nhằm phát huy mọi nguồn lực cho đào tạo nghề.

Thứ tư: Đổi mới nhận thức dạy nghề, dạy nghề theo yêu cầu của thị trường lao động, phù hợp với cơ cấu kinh tế của địa phương. Đào tạo nghề gắn liền với giới thiệu việc làm, đào tạo theo đơn hàng, theo hợp đồng của các doanh nghiệp. Kết thúc khóa đào tạo người lao động có việc làm, có thu nhập ổn định; người lao động phải bỏ vốn để học nghề, vay vốn ưu đãi của Chính phủ để học nghề, khi đi làm có thu nhập từng bước hoàn vốn cho nhà nước.

Thứ năm: Học nghề là điều kiện cần thiết, là nhu cầu thiết thực để người lao động có việc làm, có thu nhập ổn định, để sản phẩm làm ra có sức cạnh tranh, góp phần đưa đất nước phát triển bền vững, phồn vinh, gia đình hạnh phúc.

Hà Việt (Sở LĐ-TBXH Yên Bái)